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化学教学中如何培养学生的学习兴趣

摘 要如何培养并提高九年级学生学习化学的兴趣以增加他们学习化学的积极性主动性提高教学效果已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注要想让学生在学习中不断的克服他们学习知识过程中遇到的困难和?#20064;?#26368;主要的是从激发他们学习的兴趣入手重视他们的学习动力问题要维持和提升学生的学习兴趣教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣维持学生学习的兴趣


关键词化学教学教学改革学习兴趣
九年级化学课程是学生的入门课程学生由开始时学习热情高涨到后来兴趣减弱直至普遍对化学的学习感到困难与吃力原因是他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题这些问题不能及时的解决会对他们的学习积极性造成很大的影响甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成不可挽回的损失文章主要分析了在教学中培养学生学习化学兴趣的几点方法
化学教学的最终目的不是要使学生获得多么高的?#36136;?#32780;是要使学生的化学素质和修养得以提高以?#35270;?#20170;后的长远发展和终身学习的需要培养学生的化学学习兴趣正是为了激发教与学中居于主体地位的学生充分调动他们的主观能动性让他们积极主动地参与教学活动领悟体会化学学习的快乐在轻松愉快的气氛中掌握化学基础知识技能方法进而培养能力形成化学素质提高化学修养
一用化学实验激发学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的学科化学实验中各种生动鲜明的化学现象能激起学生强烈的兴趣和求知欲能给学生以强烈的感官刺激增强学生大脑皮层的兴奋性促使暂时联系的形成WWw.11665.coM例如镁带的燃烧铁丝在氧气中的燃烧奇型怪状的铜树不同ph色板与酸碱盐的作用等实验现象使学生感到世界是这样的奇妙在化学实验教学中创设问题情境更易唤起学生的探究欲望和探究兴趣例如学习二氧化碳和水?#20174;?#29983;成碳酸的性质实验设?#26222;?#26679;一个实验问题盐酸硫酸中?#30452;?#28404;加紫色石蕊试液观察到什么现象在两支试管中?#30452;?#21152;入等量的水在其中一支试管中通入二氧化碳再在两支试管中?#30452;?#21152;入紫色石蕊试液?#30452;?#26377;何现象又如学习制备物质的实验把大实验划分成小实验先让学生思?#27982;?#20010;小实验中的实验要点和要掌握的知识和操作技能如学习实验室制取氧气的方法先把大实验划分成怎样检查装置的气密性怎样检验氧气用什么方法收集氧气再比如学习制作过滤器及过滤时的注意事项设置的问题为过滤混有少量泥沙的氯化钠溶液看谁用的时间最少看谁得到的溶液最清澈通过设置实验问题充分调动学生学习的积极性使学生不断理解和感受知识产生和发展的过程同时也培养了学生深入钻?#23567;?#20027;动创造的精神
二加强课堂教学语言的艺术性
教师生动形象的语言往往使学生听得入神想象丰富?#32043;x?#35762;课时语言要准确科学其次要生动形象例如讲述饱和溶液不饱和溶液与浓溶液稀溶液的关系时借助比喻饱和溶液不饱和溶液与浓溶液稀溶液的关系就好比吃饭饱不饱与吃饭多少的关系吃饱的人不一定吃得多没有吃饱的人不一定吃得少通过这样的比喻学生就会豁然开朗饱和溶液不一定是浓溶液不饱和溶液不一定是稀溶液?#30452;?#22914;从微观的角度解释化学变化前后物质总质量不变是质量守恒定律的核心内容将化学变化中原子的重新组合比作学生调座位有助于对这一核心内容的理解联想调座位的过程中学生的类别?#23567;?#22899;生人数体重不变很容易理解化学变化中原子的种类数目质量不变通过运用比喻使抽象的知识变得具体生动学生更易于理解所学的知识
三丰富课外活动
根据中学生普遍?#19981;?#21270;学实验这一特点平时结合教学内容或穿插复习学过的内容及相应的实验随机性地开展课外活动以便使学生学?#20852;?#29992;活跃思维提高学习兴趣例如利用课外时间让学生亲自动手做家庭小实验自制简易净水器自制水果电池等从而培养学生的动手操作能力为了培养学生的实践能力可利用课外时间组织学生参观加深对化学知识的理解如在学习氧气的制取性质时可参观氧气厂亲眼看到制氧的全过程目睹液氧和固氧都是蓝色的在讲化肥
的制取时可到化肥厂参观丰富学生的课外活动还可进行化学专题讲座专题报告开展化学游戏办化学小报等通过开展课外活动提高了学生的实践能力也密切了化学与生活的联系从而提高了学生学习化学的兴趣
四进行化学史教育
化学史知识对学生有巨大的教育意义在教学过程中结合教材适当地选插有关的生动史实创设诱人的知识情境可以很好地激发学生的学习热情例如在?#37096;?#27668;的成分时选插氩的发?#36136;?#23454;英国科学家瑞利从测定出来的氮气密度的微小差异中经过进一步的研究发?#33267;?#19968;?#20013;?#20803;素氩这充分体?#33267;?#31185;学家诚实的科学态度和精益求精的思维方法再如学习碳酸钠的有关性质用途后接着向学生介绍我国著名化学?#28082;?#24503;榜在改进碱的生产方面所做出的重大?#27605;ף?#20174;而增强学生的爱国热情民族自豪感引发学生学习化学的兴趣
五培养学生良好的学习习惯
学生学习过程包括预习阅读解题和观察记忆思维等如记忆过程将抽象难记的知识采用一些窍门记下来例如把化合价酸碱盐溶解性表编成口诀顺口溜?#20445;?#23398;生兴趣浓厚记忆效果就好学生养成了好的学习习惯掌握了好的学习方法知识就能掌握得牢用得活就能获得知识内在的乐趣从而进一步巩固学习兴趣爱好
六开展科学探究活动
开展科学探究活动可以使学生在获得化学知识和技能的同时受到科学方法的训练体验探究的乐趣形成和发展探究能力科学探究学习更具有问题性实践性参与性和开放性极大地调动了学生学习的积极性使他们产生浓厚的兴趣好奇心求知欲培养学生科学的情感初中化学的探究活动选题可以从学生的生活情景和已有的经验出发力求贴近生活贴近社会以社会关注的热点问题为引导使学生认识到人类的生存与发展和化学息息相关例如通过对不同时间不同地点二氧化碳相对含量的测定空气中氧气体积?#36136;?#30340;测定雨水河水ph的测定的探究?#25237;?#27700;资源的调查等帮助学生从化学的角?#28909;?#35782;和理解人与自然的关系培养学生自主地独立地发现问题的能力科学探究活动运用观察实验调查等方法获取信息和运用信息培养了学生的技能和才能通过科学探究活动学生对化学的学习将会有更高的积极性
七强调学习目的性教育
教学实践表明学生对某些学科缺乏学习积极性往往是由于对学习这门学科的重要意义缺乏深刻认识造成的学生学习化学的目的性不强学习没有压力也没有动力针对此本人在教学中通过典型实例根据教材自身的特点加强引导通过教学让学生了解化学科学是现代科学的重要组成部分?#20999;?#35843;人与自然关系的纽带是可?#20013;?#21457;展战略的依据是二十一世纪的希望帮助学生明确学习化学的目的是为了更好地利用自然改造自然最终提高人类自身的生存质量而不仅是背了多少书考试得了几分让学生了解化学的现状和将来发展的广阔前景使他们明确无论从社会的需要和将来个人发展的需要?#21152;?#35813;学好化学
参考文献
[1]周少珍.初中化学教学中学生学习兴趣的培养[j].广西教育20073.
[2]张旭平江家发.初中生化学学习的?#20064;?#25104;因与对策[j].化学教学20045.
[3]陈建荣.化学课情景教学的问题与反思[j].化学教学20076.
论文发表 | 论文范文 | 0 | 2019/3/11 9:07:05 | 曹晓妍
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