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探究初中数学互动导学优化策略

引言
    数学作为一门思维性极强的学科对于多数初中生而言无疑是攻坚的难点数学课的教学内容复杂课堂参与度不高是初中生数学成绩难以提升的重要原因在这个?#26434;?#24320;放的时代教师理应转变教学理念改革教学方法以学生为学习的主体提升初中生自主学习的积极性和课堂参与度进而提升课堂教学质量[1]初中数学教师在教学过程中可?#26434;?#25928;地利用互动导学这一教学模式切实提升学生的学习氛围和学习效果
一互动导学的内涵及其在当前初中数学教学中的意义
    在过去几十年来的数学教学过程中教师一直主导着学生的课堂而学生在课堂上的参与形式主要是听讲随着?#23548;?#30340;检验我们不难发现这种教学模式存在种?#30452;?#31471;无论是对学生的智力开发还是对课堂教学质量的提升都存在一定的滞后性学生的课堂参与度不高学习积极性不高严重导致了初中数学课堂的教学效率不高教师教学困难互动导学作为当前以学生为主导的教学潮流的产物是提升初中数学课堂教学质量的重要途径之一在这种教学模式下教师的角色逐步由主导地位转换为引导地位同时数学教师在课堂上所占的时间与学生的学习时间几乎是均等的甚至是学生占据了绝大多数的课堂时间这样一来学生课堂学习的自主性得到充分体现但其在自主学习的过程中难免会犯一些错误而互动导学模式的实施在保证了初中生自主学习机会的同时也能在一定程度上保证课堂的学习效果不同于传统的课堂教学模式互动导学强调教师在课堂教学中由主导地位逐步转变为引导地位在师生互动的过程中数学课的教学质量得到了保证同时学生的自主学习机会也得到保证这对于初中生自主学习能力的培养与智力的开发产生了一定的推力进而在一定程度上提升了初中数学的教学质量
二互动导学在初中数学课堂教学中的巧妙应用
    较于其他学科初中数学的基础知识有着抽象逻辑性较强的特点多数学生对于数学知识的兴趣并不是很大想要提升学生学习数学知识的积极性需要教师通过某种途径引入教学将数学知识转化为初中生易于了解的知识进而有效地提升数学课堂的教学质量[2]互动导学较于问题全文共3000字符
千寻学术网 | ?#30053;?#35770;文 | [email protected] | 15562677610 | 佳琪 | ?#30053;?3点 | 0 | 2019/2/19 14:45:46
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